匪夷所思的是,当老师把孩子掌掴的事情转告给家长时,尽管家长向老师道了歉,但对孩子毫无责备之意,甚至是喜形于色,好像自己的孩子已能“顶天立地”了。显然,家长不以为耻、反以为荣的态度,恰是孩子滋生暴戾性格的最好注脚。
当然,指责孩子是打错了板子。俗话说,孩子的心地就如同一张白纸。那么,这张白纸该怎么写,写些什么东西,便取决于后天的教育和培养。按说,老师在孩子心中的地位是“至高无上”的,其威望甚至远远高于父母。而孩子将掌掴当作习以为常的事,只能说明其所接受的教育已经走向了极端,抑或是一种缺失基本道德观念的金钱教育。
无庸置疑,幼儿掌掴老师,是时下教育异变的一个缩影。扩大开来看,在独生子女呈普遍现象的语境下,教育特别是家庭教育,已逐渐脱离了教育的本意,变得简单化、金钱化、庸俗化、暴力化和极端化,或视孩子为“小皇帝”,捧在手里怕摔了,含在口里怕化了,从小养成其唯我独尊、嚣张霸道的习气;或信奉“棍棒之下出英雄”,恨铁不成钢,实行虐待式教育,使孩子个性变得孤僻和冷漠。这两种截然不同的教育方式,都背离了教育的意义,影响了孩子的健康成长。
同时,一些家长财大气粗,自恃有钱便拥有一切,有钱便可以在别人面前颐指气使、为所欲为。这种潜移默化作用,对孩子幼小心灵也同样起着强劲的不良导向作用。
著名教育学家陶仁知先生曾这样说过:“在教育者的手里操作着幼年人的命运”。其实,在家长是孩子的第一任老师之时,家庭教育便决定着孩子的人生观、价值观、道德观的形成。“一个孩子的教育,应当在他出生前一百年开始”,对此,家长应该有所思、有所悟。