禁止师生春游，目的是为了师生的安全，虽说有人性化的初衷，但笔者认为禁止师生春游不一定就能禁止了危险，保住师生安全，其实师生春游非但没有危险，还有生态，更有大自然。
春天本是赏春观景的大好时机，对学生来说，出外也是增加学生阅历，了解大自然，关爱大自然的一种很好方式，让师生共同亲近生态的一次最好表达。目前中小学生的生活阅历少，了解大自然机会少，有些孩子不识花草，说不上花草姓甚名谁。同时书本上抽象的概念难以记住，可大自然是师生最好的第二课堂，通过接近让师生共同提高、教学相长。
有些孩子写作文没有阅历，只能东抄西拼写作文。即便是大作家也要有生活锻炼的机会，今年冬春交际一场雪灾更是多了份危险，可中国作协组织部分作家亲临雪灾一线，感受生活体验生活，因而作家们写出了质量上乘、脍炙人口的好作品，从而教育和感化国人，怎么就没有看出其有任何危险呢？
禁止师生集体春游只能扼杀了学生的天性和才能，阻隔了学生亲近大自然、接近生活的机会。这样师生难道就安全了吗？如是这样，将其放在保险箱更安全，不让出门岂不很安全很保险。
事实上学生既便是不出去集体春游，可师生每天得去学校吧，上学放学，难道不坐公交车不过马路？这里有没有安全，有没有危险？其实每个人身边时时有危险，更有安全，如果将安全贯穿于生活学习的全过程，那么就是去春游，师生更知道如何躲避危险，注意安全。如果只是怕有危险就禁止师生去享受大自然，未免是因噎废食，更无关安全，无关人性，只能破坏了师生和大自然之间的一种和谐和生态平衡。
要防止危险，就将工作措施细化，安全保障机制到位。交警把握好车辆安全，督促检查司机作好车辆的检修和安全教育。教育部门从安全理念上教育师生，让师生学会保护自己，注意安全，将安全常常挂在嘴边。做好这些师生集体春游一次有何妨？最近有些地方不再禁止中小学生集体春游，有些地方还鼓励中小学生去春游，和大自然接触，为何重庆市教育部门却要反其道而行之。
